sábado, 17 de septiembre de 2011

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I

OBSTÁCULOS SOCIOCULTURALES EN LA TAREA DE INVESTIGAR
Muchas deficiencias metodológicas provienen de influencias que pudiéramos llamar socioculturales. Se enumeran algunas a continuación:
Etnocentrismo
Significa la tendencia a erigir los valores y las costumbres del grupo en que uno ha nacido y ha sido educado como normas infalibles de juicios y valoración de las conductas de cualquier otro grupo sociocultural. En consecuencia cualquier valoración o forma de vida distinta será despreciada y condenada como incivilizada.
Subjetivismo
Subjetividad quiere decir aquí la tendencia a juzgar lo hechos observados y las situaciones que contemplamos tomando como base la emocionalidad o la afectividad, favorable o adversa, que una persona, un grupo, un hecho, despierta en nosotros  dejando a un lado el examen rígido de las razones de nuestro juicio respecto a esa persona, grupo o situación.
Autoritarismo
Es la tendencia a aceptar como verdadera una afirmación porque  la ha dicho una persona, no por las razones, experimento o investigación llevada a cabo por esa persona.                                    El científico está habituado a no aceptar como comprobada ninguna proposición en virtud de la autoridad de la persona que la afirma, sino en virtud de las razones o en su caso de las comprobaciones  de esa verdad a que ha llegado la persona que la afirma.

Dogmatismo
Es la tendencia a erigir formulas, que expresan conocimientos,  en verdades indiscutibles al margen del estudio, la crítica y de la discusión. No hay nada más anticientífico  que negarse a la discusión de proposiciones científicas que esencialmente son provisionales, condicionadas siempre a la formula expresa o tácita, hasta donde ha llegado en este momento nuestro conocimiento.
Impresionismo
Consiste en confundir experiencias transitorias con verdades comprobadas; afirmar de toda una clase de gente, lo que únicamente nos consta de una persona o de un pequeño grupo de personas. Se debe evitar cualquier generalización que no se haya establecido  satisfactoriamente.
Estereotipos
Son imágenes no comprobadas que desde la infancia nos han sido formadas o hemos formado nosotros mismos, respecto, particularmente, a grupos étnicos, culturales, nacionales, etc. Es una forma de generalización insubstanciada, pero que trae también graves consecuencias para la vida. Las discriminaciones más frecuentes: negros, judíos, nacionales de este o aquel país, a los que se atribuyen calificativos generales, pueden ser considerados como estereotipos característicos.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación científica en sus primeros pasos, trata de ampliar el mundo de los entes conocidos. Enseguida trata de profundizar el conocimiento de alguno de ellos. Posteriormente es necesaria la aplicación práctica de esos conocimientos; y, en una etapa final, se dedica a la interrelación, síntesis y armonización del saber aprendido.
Extender, ampliar, desarrollar la investigación
Los conocimientos que se tienen acerca de un tema dado. Este es el tipo de investigación que se puede ejercer más comúnmente y sin ningún género de formalidades. Las lecturas, algunas conversaciones, el estudio, las preguntas en clase, las conferencias, los programas de ciertas asignaturas van encaminados ordinariamente a esta clase de investigación.
Profundizar, precisar, afinar la investigación
Se trata de penetrar en profundidad, de volver sobre los mismos temas ya aprendidos  y de calar más hondo en la realidad o problema que se tiene entre manos. Surge la necesidad de hacer observaciones más minuciosas y efectuar experimentos confirmadores, realizar lecturas en obras especializadas y monográficas.
Aplicar, utilizar, concretar la investigación
En esta división se aplican los conocimientos adquiridos, los científicos no pueden quedarse en la especulación de lo que se ha investigado. Es necesario llevarla a la práctica. Los resultados de una investigación son útiles cuando le sirven a una sociedad.
Relacionar, explicar, sintetizar la investigación
Esta se considera la más importante de las fases. Se trata de hacer las conexiones del trabajo investigativo, que parecieran aisladas, armonizar el trabajo con las teorías establecidas de forma independiente, encontrar el sentido de la actividad realizada y darle sentido a los hechos.
Con los objetivos propuestos en cada trabajo, se concreta la delimitación de lo que se pretende mostrar, el trabajo y los objetivos deberán estar lógicamente ordenados.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
El proceso de investigación se desarrolla conforme a cuatro elementos fundamentales e imprescindibles y son los siguientes:
El investigador
Individuo o grupo que se encarga de hacer la investigación. Son los hombres concretos que viven en situaciones económicas, políticas, ideológicas y educativas concretas. El investigador cuenta con cierta preparación académica y cultural, lleva consigo una serie de prejuicios, creencias, valores, en suma, posee una concepción del mundo que lo rodea.
Condiciones previas e indispensables para emprender una investigación científica:
1.       Adquirir conocimientos científicos referentes al tema que piensa abordar.
2.       Asumir una actitud abierta y comprensiva hacia el problema planteado.
3.       Considerar posibilidades razonables y alternativas factibles en su labor investigativa.
4.       Utilizar todos los medios de que pueda disponer.
5.       Tener firmeza suficiente para no dejarse arrastrar por ideas preconcebidas.
6.       Aceptar imparcial y honradamente los resultados objetivos.

El investigador debe de ser original, objetivo, disponer de tiempo necesario, apuntar a medidas numéricas, ofrecer resultados comprobables y apuntar a principios generales.

Los medios para investigar
Los medios para investigar son el conjunto de elementos, de todo tipo, de los que el investigador se vale para realizar su labor.
Por su naturaleza y fines, los podemos dividir en dos grandes grupos:
DOCUMENTAL, los medios serán bibliográficos y DE CAMPO, los medios serán equipos especializados, laboratorios, instalaciones adecuadas etc.
El material bibliográfico:
De ahí el investigador tendrá que hacer una serie de elecciones previas. En primer término, tiene que considerar su propio nivel académico y cultural y sobre esta base determinar el nivel de los documentos con los que va a trabajar.
La literatura científica:
Es variada en cuanto a formas de publicación y en cuanto a su grado de complejidad.
Los textos superespecializados solo los comprenden aquellos que han dedicado años y años de estudio  al tema. Los textos de divulgación normalmente solo exponen las cosas más rudimentarias de un asunto.                                                                                                                           Es preferible seleccionar los trabajos importantes más recientes y se haga una estimación crítica de ellas.
La investigación experimental requiere de muchos recursos, el principal problema con estos medios es que con frecuencia son muy difíciles de obtener, requieren a una persona adiestrada a su manejo y hay que dedicarles muchas horas.
La elección de los medios materiales, para investigaciones documentales o experimentales, debe hacerse conforme a estas normas:
1.       Estar de acuerdo a la preparación intelectual del investigador.
2.       Escoger un plan de disponibilidad de tiempo.
3.       Planearse en relación a las capacidades económicas, o de relaciones públicas, con las que cuente el investigador.
El objeto de la investigación

El objeto de la investigación esta constituido por aquella parcela de la realidad sobre la cual concentramos nuestra atención, intentando esclarecer algunos de sus rasgos principales que hemos podido descubrir o determinar, precisamente, durante nuestra investigación.
Al objeto de investigación se le suele llamar: tema o asunto de la investigación.
Es el eje sobre el que gira nuestra actividad investigativa, desde el inicio hasta el final.
Un recurso práctico adicional para la elección del objeto de investigación es  la relación llamada oración tópica, la cual expresa, en forma breve, la intención del investigador.
Establecer claramente la intención del investigador, centrar el enfoque de la investigación sin ambigüedad y formar una especie de pilar que sostendrá toda la información y argumentación así como el orden que se seguirá en la investigación, es el sentido de la oración tópica. Su redacción previa es  fundamental porque el contenido del trabajo habrá de apoyar esa declaración con ejemplos, explicaciones y argumentos que se basen en una documentación adecuada y/o una experimentación correcta, derivada de la investigación.

Los fines de la investigación
Es lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la solución de una problemática detectada.
Es el factor principal que permite la organización y la potencializarían de los tres elementos fundamentales del proceso investigativo: el investigador, los medios materiales de que se sirve, el objeto que investiga y los fines que se persiguen, son los elementos necesarios del método científico.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I

MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN
El artículo
Composición escrita que pretende manifestar las tendencias y posiciones del pensamiento del articulista a través del uso correcto y estructurado del idioma. Ofrece información pertinente sobre un tema concreto.
El ensayo
Es un escrito breve con contenido sintético, tiene un carácter preliminar o introductorio, es de carácter propedéutico, pose un estilo denso y no se acostumbra la explicación detallada, incita al trabajo mental y a la prosecución de ideas que den pauta para du elaboración.
Monografía
Es una descripción o tratado muy especifico de algún apartado en particular de determinada parte de un tema científico. Implica un estudio que se desarrolla de manera lógica y coherente, con mucha objetividad con un alto grado de cientificidad y didáctico.
El informe
Escrito de una determinada extensión que refiere o analiza unos hechos o una situación implicando un juicio de valor, y que representa la muestra del trabajo que se ha llevado a cabo, a manera de depósito de información.
El tratado
Engloba el estudio completo, estructurado y riguroso, que pretende entregar toda la sabiduría existente sobre el tema en cuestión. Este se compone de los libros teórico, sinóptico y practico al mismo tiempo. El tratado se caracteriza por que determina y define los conceptos principales y secundarios.
La reseña
Es el resumen y comentario más o menos exhaustivo de un libro científico o ensayo.  La reseña atenderá  a la integridad de la obra, aunque, naturalmente podrá centrarse sobre los aspectos más importantes de ella. Se utilizan las opiniones de diversas autoridades científicas en relación con las definidas por el autor.
La tesis
Es la exposición de un criterio formado o de una posición frente a  los estudios de la especialidad cuya diferencia especifica consiste en que la investigación respectiva se lleva a cabo con el propósito de presentarse ante un grupo de sinodales para su aprobación y lograr una tesis. Es la proposición clara y terminantemente formulada que se somete a discusión y a pruebas. Sus características son: interés del tema elegido, jerarquía del mensaje, firmeza y claridad d la exposición. La ventaja consiste en que contiene información concreta.
La memoria
Son el historial escrito (en forma de libro) de un acontecimiento. Las características son: compendio de los temas tratados en conferencias, crónica detallada y compleja de los asuntos en cuestión, transcripción fiel y objetiva y contiene información autentica.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I


Control de lectura 1
El control de lectura consiste, en plasmar las ideas del texto pero trasformadas  en un cuestionario. Cuya cualidad del mismo sea como si fuéramos a contestar para un examen.  Se solicita un cuestionario de máximo 25 preguntas y mínimo 15.
EXAMÉN DE METODOLOGÍA



INTEGRANTES:

1)    Angulo Ruíz Laura
2)    Chaidez Vera Enrique Alberto
3)    Martínez Espinoza Kenia

Profesora: María del Rocío Sánchez Becerra

Escuela: Preparatoria Central Diurna

Materia: metodología de la investigación científica I

Grado: 2

Grupo: 02




Fecha: viernes 02 de septiembre del 2011


Examen de metodología de la investigación científica.
Instrucción: lee determinadamente y completa las siguientes oraciones colocando el inciso que corresponda a cada una de las siguientes oraciones:
1-    __ (_B_) ___descubrieron el fuego al flotar dos varas, luego vieron que era más rápido y eficaz golpear dos piedras, empezaron a cocer sus alimentos, se calentaban y alumbraban.

A)   Los mayas
B)   Los primeros pobladores
C)   Los africanos
D)   Los primeros indios

2-    __ ( C_) ___ es una forma de la conciencia social; una fuerza productiva; un sistema de conocimientos objetivos, probados y expresados en leyes; una actividad que produce resultados que se expresan en conocimientos y debe ser concebida como una práctica social que está dirigida a la producción, difusión y aplicación de conocimientos.

A)   La tecnología
B)   La metodología
C)   La ciencia
D)   La historia


3-    La labor de la ciencia es: ___ (_D_) ___.

A)   Estudiar la tierra
B)   Es estudio y usos de la tecnología
C)   Encontrar nuevos técnicas que faciliten al ser humano
D)   Descubrir hechos y anexarlos a la información ya preexistente, afinando la totalidad del conocimiento




Instrucción: Escribe en cada oración el nombre de uno de los siguientes conceptos:
Metódica
Método científico
temporal
Racional
Objetiva
Ciencia
General
Verificable


4-   El conocimiento sistematizado es una: _CIENCIA_.
5-     La búsqueda científica es un: _METODO CIENTIFICO_.
6-     La ciencia es _METODICA_ cuando se requiere la elaboración de un proceso ordenado y sistematizado.
7-     La ciencia es _RACIONAL_  porque para comunicarse con realidad, el científico hace uso de la razón, es necesario que haya comunicación entre el hombre y el universo que estudia.
8-    La ciencia es _OBJETIVA_ porque el conocimiento científico no puede basarse en cuestiones subjetivas, de creencias o sentimientos, ni lo bueno ni lo malo.
9-      La ciencia es _GENERAL_ porque los hallazgos que se derivan de las investigaciones científicas deben ser aplicables a un buen número de la población y validados cuando menos por una comunidad científica.
10-La ciencia es _VERIFICABLE_ porque busca acercarse a la verdad, lo más objetivamente posible, los resultados de las investigaciones, las relaciones encontradas entre los fenómenos, las conclusiones sobre la casualidad de los fenómenos y demás productos científicos pueden ser probados, reproducidos y verificados.
11- La ciencia es _TEMPORAL_ por que avanza conforme transcurre el tiempo, el conocimiento se ajusta al tiempo y al espacio, lo que antes se descubrió, hoy se ha mejorado y perfeccionado.

Instrucción: Contesta correctamente las siguientes preguntas subrayando el inciso correspondiente a cada pregunta.

12-¿En qué método la inducción consiste en ir de los casos particulares a la generalización?

A)     Método de análisis y síntesis
B)      Método explicativo
C)     Método estructural
D)    Método inductivo-deductivo

13- ¿En qué método el análisis maneja juicios y la síntesis considera los objetos como un todo?

A)     Método de análisis y síntesis
B)      Método explicativo
C)     Método experimental
D)    Método inductivo-deductivo

14- ¿Qué método aplica la observación de fenómenos, que en un primer momento es sensorial?

A)     Método experimental
B)      Método explicativo
C)     Método estructural
D)    Método inductivo-deductivo

15-¿Qué método consiste en elaborar modelos para explicar el por qué y el cómo del objeto de estudio?

A)     Método experimental
B)      Método explicativo
C)     Método axiomático
D)    Método inductivo-deductivo

16-¿Método que utiliza símbolos a los cuales asigna valor?

A)     Método axiomático
B)      Método explicativo
C)     Método estructural
D)    Método inductivo-deductivo

17-¿Cuál método considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas?

A)     Método dialéctico
B)      Método explicativo
C)     Método estructural
D)    Método inductivo-deductivo

18-¿Método qué considera los objetos y los fenómenos en proceso de desarrollo?

A)     Método experimental
B)      Método dialéctico
C)     Método estructural
D)    Método inductivo-deductivo

19-¿Se hace referencia a todas aquellas acciones que se desarrollan según un plan establecido?

A)     Instructivo
B)      Procedimiento
C)     Método científico
D)    Conocimiento científico




20-¿cuenta con una visión general de los impactos que afectan a la sociedad?

A)     El conocimiento científico
B)      El método científico
C)     La investigación científica
D)    El desarrollo de la tecnología

21-¿Proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y digna de crédito, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento?

A)     Método científico
B)      Conocimiento científico
C)     Investigación científica
D)    Metodología